Intermezzo

中正文化中心兩廳院的演奏廳，座位約有350位，舞台適中，座位舒適，音響效果良好，還有保養良好的名牌平台鋼琴可挑選，是個很適合初試啼聲的音樂家，做為訓練，測試人氣的小型演奏場所。 事實也是如此，每天都有演奏會在此演出，不論是單項樂器的獨奏會，或是三重、四重、五重奏等室內樂，只要演奏家準備好，能夠能找到同好，就可以做一個很完整且完美的演出，讓演奏家得以盡情地挑戰演奏的曲目。 那協奏曲呢? 如果想要演奏協奏曲，那該怎麼辦? 一個器樂演奏家，從小一路彈到國外碩博士的文憑，有多少次機會可以與樂團合奏演出一首協奏曲?

2010 陳智琪鋼琴獨奏會 

2010 Chih-chi Chen Piano Recital

 2010/03/11(四)19:30國家演奏廳 ( 台北市中山南路21-1號 )

主辦： 台北音樂家室內樂團

節目折扣優惠：＊團體購滿總數量超過10張每筆訂單打8折。

節目介紹

演出者：鋼琴／陳智琪

曲　目：貝多芬：Ａ大調鋼琴奏鳴曲，作品101

　　　　舒曼：C大調幻想曲，作品17

　　　　李斯特：B小調奏鳴曲

在貝多芬完整奠基下，十九世紀初鋼琴奏鳴曲不但從古典發展至浪漫的風格且仍被後繼作曲家們視為重要的挑戰。舒曼與李斯特間雖無深厚的交集卻因共同尊崇的對象而激盪出火花，並於創作中展現貝多芬的影響。傳承貝多芬晚期作品的新色彩，鋼琴奏鳴曲在浪漫派大師手中愈加綻放出獨特的時代感。

(卡拉揚指揮"羅密歐與茱麗葉幻想序曲" & "胡桃鉗組曲" 強力推薦)

Tchaikovsky的「胡桃鉗」(The Nutcracker)相信對古典音樂迷來說，一定不陌生，算是入門曲目。 然而就是入門曲目，反而很容易被忽略它的存在，我也是不例外。我發現自己會買Nutcracker的CD， 都是Side Order，都不是因為要買這首樂曲才買； 唱片公司專輯宣傳上都不是主打的曲目； 也不曾有樂評家會為它做版本比較，比較各家指揮的詮釋方式。 然而，去年下半年，它卻屢屢不經意的吸引我的注意力，進而才發覺到它的重要性。

My dear little boy,

    Congratulations!  You are 7 years old.  Although you are still going to play all the time like a baby, from now on, you will learn how to play by rules and skills in the elementary school.  These rules and skills would help you to have more fun when you learn the new knowledge, just like you playing baseball, taekwondo, swimming, and piano.  You are entering a new stage of life.  Enjoy it and have fun.

 Happy Birthday!!

 Love

Daddy

Sep. 19, 2007

聯強國際總裁杜書伍先生，是我很敬重的企業家。 他總是有辦法將虛無飄渺般的人的行為模式、觀念、習慣，用最淺顯易懂的文字，具體的加以歸納分析，並提出解決之道。例如新書「打造將才基因」中，「能力養成的五個等級」這篇，將一個人在某一領域的學習過程，分為「不會、會、熟、精、通」等五個等級。這讓我想到了音樂上的學習，也是如此，更聯想到日前剛落幕教育部所舉辦的全國音樂比賽，對要參加比賽的學生而言，該選一首技巧程度自己可以掌握，且彈到「精」程度的樂曲當自選曲? 還是選擇技巧程度艱難，但自己只能彈到「熟」的大曲子?

部落格「鋼琴老師的秘密」，版主Pianolady是位鋼琴老師，曾用一個精彩絕綸的比喻，來形容音樂等才藝課程與國、英、數等主科的關係。 她說主科像是大老婆，相對的，音樂就是情婦，「主科就像大老婆一樣，名媒正娶，並且接受大家的認同，理所當然佔據了一個重要的位置。情婦呢？ 充其量不過是男人們的點心。」有此認知，Pianolady提供了四個情婦生存法則，讓天下的情婦們(噢!不! 是鋼琴老師們)在學生與家長的互動中，有所依據，才不會徒增自己的煩惱。 全篇讀來，令人拍案叫絕，對Pianolady對情婦的觀察與比喻竟如此之貼切、契合，不禁會發出會心的一笑並心嚮往之.....  .(我是說男人啦!)。

    八月初，哥哥要到學校報到，當天的重頭大戲，就是要選擇副修樂器。 由於這攸關哥哥未來四年，甚至以後主修的項目。這過程充滿了緊張刺激，值得留下隻字片語，供日後回味留念。

          音樂班的學校，都要組成一個管弦樂團。  三年級新生做個別樂器練習，四年級開始就要加入團練。 在此前提下，樂團的每一樂器都要有人演奏﹔另一個前提是非鋼琴考進的學生，副修就是鋼琴。 而鋼琴考進的學生，就要依目前樂團的缺額，選取其中一項樂器。 如果選的人數，超出缺額，就以抽籤決定。 除非學生除鋼琴外，還有學習第二項樂器，並且通過老師的甄試，則就可以此項樂器當副修，不用經過抽籤程序。 如果甄試沒通過，就要與其他人來抽籤決定。

     這是每一個學習音樂的學生該看的動畫電影，尤其適合國小音樂班的學生。

     不可否認，與生俱來的天賦，在藝術領域的學習過程中，佔了一個重要的位置。 當我們遇到一位天賦比我們高的同學時，該如何與他相處? 電影「琴之森」 "The Piano Forest" 提供了很好的範例。

     這個月(Jun. 2009)的MUZIK雜誌，製作了「親子古典音樂教育入門」專題，內容包括了兩篇音樂教育理論的文章，五篇音樂名師或名人談教養自己小孩音樂的理念，以及四篇介紹坊間的音樂教育機構。 這個專題，還是偏重在學齡前的音樂教育的培養，對個人而言，隨著自己孩子年齡的增長，所要思考的是更嚴肅的音樂教育問題。 其中一篇讓我感到最值得參考與借鏡的文章，是文化人楊照先生談到為何讓他極富有音樂天賦的女兒，進入國內國小音樂班學習的心路歷程。 因為我們家哥哥就要在六月底前要做的一項重大決定 -- 要不要到音樂班報到。

     小朋友學音樂，上課的場所不外乎有三： 在老師家、學生家、或是在第三地，如音樂教室或學校。在老師家與第三地學習，都如同到別人家作客，入境隨俗，Do as Romans do。 上課的規定，都已經由有經驗的老師規定好，差異不大。 但是如果是在學生家裡上課，由於每個家庭的環境、 風氣，大不相同，對音樂老師來說，落差會比較多，意外驚喜的部分也比較大。