Intermezzo

     兒子剛過六歲生日，從快滿四歲時，開始學彈鋼琴，至今彈了兩年有餘。 當時第一位老師-楊老師，剛進入台大音樂研究所就讀，這位楊老師科班出身，不僅從小一路唸音樂班，師大還是主修鋼琴，(要知道鋼琴是競爭最激烈的樂器，每個人都必須會，但膽敢主修鋼琴的，可是非常要有實力。) 我和妻很欣賞楊老師濃郁的學術氣質，不像坊間很多的鋼琴老師，花俏有餘，能力卻顯得不夠扎實。果然，兒子在楊老師的調教之下，一直彈的很有興趣。老師不只教他彈琴，樂理及聽力也有所講解與訓練。 有次我還被兒子糾正pp，p，mf，f，ff大小聲的順序。 樂理上的專用術語，也會用原文教授，這對兒子觀看Disney Channel的「小愛因斯坦」節目，有莫大的幫助。曾經我們就在節目中複習了Pianissimo (pp)與 Fortissimo (ff)。

     今年八月楊老師畢業，必須回到南部教書，我們也必須重新找老師，幾位鋼琴老師來試教，大部分都誇讚兒子彈得很好，老師把他教得很好，唯一例外就是一位來自某交響樂團，演奏低音大提琴的李老師，明確指出兒子彈奏時用力的方式不正確，可能是太小就開始練琴的緣故，手指頭力道不足，以致於不知不覺用上了肩膀的力氣，當場就教了一套練習手指的運動，不須在鋼琴上就可練。這位李老師的見解，可說有如醍醐灌頂般，讓我們有頓悟的歡喜，其實楊老師和我們都知道兒子彈琴的缺點，但卻不知如何改進，只能耳提面命地一再的提醒，但李老師提出了改善之道，當下就決定請李老師教導。

     上週五應該是兒子上李老師的第八節課吧，他在老師面哭鬧了20分鐘還不肯上課，直嚷嚷說上課好無聊，不想再學了。I hate piano. 這下子可真尷尬了，還好李老師經驗豐富，知道兒子遇到瓶頸，與媽媽一起好言相勸，連哄帶騙，再加上威脅利誘，終於騙上鋼琴前，又上了一節課。

     兒子說得沒錯，上課很無聊，練琴很無聊，可是練基本功怎麼會有趣？以前楊老師知道他年紀小，那時以培養興趣為主，不敢要求太多，怕傷了他幼小的學習心以及手指，從此害怕彈琴。 再加上初學的曲子也都短短的，所以隨時都有新的曲子練，感覺就很新鮮。 但是現在李老師可沒這麼容易放過他，現階段以導正他的姿勢為主，剛開始要他做一些訓練手指力道的練習，然後每一首練習曲都要求很完美，手指該維持多高，何時手指要抬起來準備，到哪一個音時手指要張開等著，這個音不要太長，那個音要輕一點，「佈爾格彌勒25首練習曲」(BURGMULLER ETUDEN)第四首「小孩兒的集會」(Petite Reunion)已經練了一個月，這在之前是不曾有過的。 而且不止這一首，他已經整整一個月只練三個曲子，除了這首較長，其他兩首都短短的。照以往經驗他應該駕輕就熟，事實上卻叫苦連天，因為每次要求的重點都不太一樣，每個重點都是他不曾被要求過的。

     其實我和妻的觀察發覺，雖然只是與李老師學習了兩個月，兒子已經有很大的進步,。對彈奏樂曲的完成度比之前高出許多，不會有斷斷續續的感覺; 觸鍵也不再僵硬。忽然了解原來這些要求他都做得到，只不過不曉得這段撞牆期會維持多久？ 老師和我們都認為只要他能熬得過去，成績會更加突飛猛進。

加油吧! 兒子。

(原發表日期: 2006年10月4日)